Projev Joe Bidena

Všiml jsem si překvapených reakcí na projev Joe Bidena: jak perfektně byl napsaný, plný odkazů a citací, skvěle přednesen.

Víte, může se sejít parta fakt dobrých copywriterů a marketérů a napsat špičkový projev, který má potenciál ohromit masy. Ale to je pouze první část; na druhé straně potřebujete někoho, kdo takto vystavěnému projevu rozumí a podá ho takovým způsobem, že máte pocit, že ho právě vystřihl spatra. Dané struktuře textu věří, má s ní ideálně nějaké předchozí zkušenosti (např. ze školních let) a umí ji při převodu do mluvené formy adekvátně uchopit, protože jinak máte k dispozici prostředek, se kterým nedokážete vhodně zacházet. A podobné znalosti by měl mít i příjemce.

Půjdeme do trochu většího detailu, podívejme se na příklad vystavění odpovědi na otázku, přičemž důraz je zde kladen na uvození argumentace u tzv. dobře strukturovaného odstavce (pracovní překlad pod anglickým originálem).

For example, Sara may wish to test students’ ability to formulate a structured paragraph by asking them:

Which of these sentences best begins an answer to the question, “How does Shakespeare present Lady Macbeth’s relationship with Macbeth in this scene?”

A) Lady Macbeth sees Macbeth as cowardly and tells him what to do.
B) Shakespeare shows that Lady Macbeth is in charge; for example, she tells Macbeth to “Give me the daggers.”
C) Lady Macbeth is shown as dominating Macbeth and acting decisively for them both.

All three sentences might appear somewhere within an answer; only C introduces the essay’s argument. Question stems like ‘Which of these sentences best begins…’ can be used with any essay topic, helping students to grasp what a good introductory sentence looks like and limiting the burden of writing questions.

------

Sara například může chtít otestovat schopnost žáků napsat dobře strukturovaný odstavec a zeptá se:

Která z těchto vět je nejlepším začátkem odpovědi na otázku: „Jak v této scéně líčí Shakespeare vztah lady Macbeth k Macbethovi?“

A) Lady Macbeth vnímá Macbetha jako zbabělce a komanduje ho.
B) Shakespeare ukazuje, že tu velí lady Macbeth, například když Macbethovi říká: „Dej mně ty dýky.“
C) Lady Macbeth je vylíčena jako dominantní vůči Macbethovi a jedná rozhodně za ně oba.

Všechny tři věty se mohou v dobře strukturované odpovědi na zadanou otázku objevit. Avšak pouze možnost C uvozuje argumentaci v eseji. Základy otázek jako: „Která z těchto vět je nejlepším začátkem…,“ je možné použít pro jakékoliv téma eseje – žákům pomohou pochopit, jak vypadá dobrá úvodní věta.

------

A tu vidíte, že principem není sednout si a psát, co vás napadne (podobně jako to teď dělám já), ale vystavět (nejen) odpověď s ohledem na předchozí a následující větu, položenou otázku, respektovat strukturu odstavce, téma (východisko), réma (jádro výpovědi), resp. aktuální větné členění atd. Připočítejte práci s argumenty (debatní klub, argumentační fauly) a mnohaletý pečlivý trénink.

Učitelé se mě, většinou když probíráme kritéria (úspěchu) u maturitních prací, trochu lstivě ptají, co si myslím o „urban legend“ maturitní slohové práci na téma Odvaha. Je odvaha odevzdat prázdný papír s poznámkou, že odvahou je právě toto? Samozřejmě, že není. A s originalitou to nemá společné již vůbec nic. Je to bohapusté nesplnění úkolu a snaha o lenivou vyčůranost.

Až budeme žáky učit psát eseje (a to nejen v rámci humanitních předmětů, viz pojem whole-school literacy), jejich prezentaci a obhajobu, nepřijde nám skvěle vystavěný proslov takovou záhadou.

Protože prozatím je tohle něco, co nám v kultuře českých škol brutálně chybí.