Nové maturity po... – po kolikáté vlastně?

Když můj syn – ročník 1980 – nastupoval na gymnázium, hrozili mu novou maturitou. Vyzkoušel si ji sice, ale jen nanečisto –  prý využil své zkušenosti z Fortuny. Od té doby ho následovalo několik generací studentů, kterým hrozili týmž a nic. Až letos.

Má to ale jeden malý háček. Vždycky nás učili, že pravidla hry musejí být dána předem, každý musí vědět, jak má hrát, co je povoleno, a co ne. A dnešní třeťáci se dozvídají, že pravidla, podle nichž „hru“ začali hrát, právě letos platit přestala a změnila se na jiná. Cílem je srovnat je s jinými nešťastníky, kteří jsou na tom obdobně. Letos ještě obhlédnou, jak se potí jejich starší spolužáci, a příští rok oni sami budou těmi průkopníky, na nichž si to celý národ vyzkouší. Musí to být úžasný pocit, být něco jako Robert Koch či Marie Curie-Sklodowská! Loni si tito studenti vybrali nějaké semináře a letos zjišťují, že třeba budou maturovat úplně z něčeho jiného. Celé tři roky pilně četli zadanou literaturu a nejednou platí zcela jiný seznam. Dva roky mají postavenou výuku na výkladu a maturita bude stát na textu (tedy aspoň z češtiny).

Snaha ministerstva sjednotit  výpovědní hodnotu maturitní zkoušky je chvályhodná, ale musely by se sjednotit celé studijní plány – tedy to, co se dříve nazývalo osnovami. Je nesmysl, aby stejně maturovali studenti na gymnáziu a na strojní průmyslovce (i když existují dvě úrovně náročnosti). Na novou maturitu měli být především připraveni učitelé – tedy ne na samotnou zkoušku, ale na jiný způsob práce se studenty. Není možné čtyři roky vykládat a klasicky zkoušet u tabule a pak předložit před žáky celostátní maturitní test, který není založen na memorování naučeného.

Naprostou lnovinkou je maturitní zkouška z češtiny – tedy ústní školní zkouška. Na gymnáziu učitelé předloží žákům seznam minimálně 105 literárních děl od dob nejstarších až po současnost a žák si z nich 30 vybere. Každý si vybere svých 30 děl, tzn. že učitel musí mít pro třídu připravených všech 105 pracovních listů s rozpracovanými ukázkami, přičemž třeba na většinu z nich ani nedojde. Připravovat tyto pracovní listy – každý obsahuje jeden text literární a jeden „neliterární“ + podotázky k nim nastává ve stejné době jako příprava tzv. ŠVP – tedy školního vzdělávacího programu. Už se těším na dlouhé večery trávené ve společnosti svého miláčka – počítače.

Milí rodičové, vašim sedmnáctiletým dětem nastává náročné období, stejně jako jejich učitelům. Čeká je opravdová zkouška dospělosti a hlavně perná příprava na ni. Buďte k nim všem shovívaví.  Bude to fuška!