Teoretická reforma

Každodenní tok praktického života nás opakovaně přesvědčuje o suchopárnosti a nepoužitelnosti teorií zpoza stolu.Stejně jako drtivá většina mužské populace jsou fotbaloví odborníci a neobjevení trenéři těch nejhvězdnějších „manšaftů“, tak i  škola a vzdělávání našich potomků má svých kritiků, hodnotitelů a znalců poměrů dost a dost. Možná až příliš. Kvalifikace je jasná, každý jsme přece chodil do školy.

Že způsoby výuky horko těžko dohánějí dobu, že dnešní děti a mládež jsou úplně někde jinde, než jejich předchůdci, že rodiče dnes hrají vesměs jinou roli, nesou jinou odpovědnost, vidí jiné priority, je více než nasnadě. Proto škola dnes neřeší primárně a výhradně vzdělávání, co nejhodnotnější, nýbrž potýká se s nezájmem, neochotou, nedisciplínou, leností, drzostí, lží, podvody, tabákem, alkoholem a trávou. Na samotný kreativní, pozitivní, zajímavý a hodnotný vzdělávací proces jaksi nezbývá čas, síla a invence.Avšak, vzdělané a pracovité mladé potřebujeme. Jak na to? Reformou systému! Což je jistě chvályhodné, možná i žádoucí, nicméně nesmírně obtížné a se starým ansáblem téměř neproveditelné. Navíc řeší důsledky a ne příčiny.Reforma základního školství spočívá ve změně vzdělávacích programů, charakterizované jistou mírou svobody pro každou jednu školu, která pro sebe program vytváří. Svoboda je však spíše deklarovaná, než jakkoli skutečná, neboť je sešněrována rámcem, založeným ministerstvem školství a nový program podrobně připomínkován úředníky a teoretickými pedagogy. Nicméně jistá rozvolněnost oproti minulému tu je, to nutno přiznat.Reformní princip však otevřel stavidla požadavků na práci učitele a nakládá na jeho bedra neuvěřitelné břemeno. Kantor najednou musí umět zaujmout někoho, kdo se nenechá, zabavit někoho, koho nic nebaví, naučit někoho, kdo o to vůbec nestojí. Musí učit projektově, připravovat alternativní zdroje informací, poutavě předkládat problémy k řešení. Co teď s tím? To jsou hodiny a hodiny práce. A leckdy zbytečné práce, neb celá příprava se Vám zbortí za několik minut.A reformátoři od stolu křičí: „ Učte žáky komunikovat, kooperovat, nacházet zdroje informací, zpracovávat informace a to všechno zajímavě, přitažlivě, nenásilně. Rodiče nechtějí slyšet nepříjemné zprávy o svých ratolestech a kryjí nedocházku a podvody. A žáci samotní? „Tak nás zabav, když chceš abychom neotravovali.“ A jak už bylo řečeno: „Chceš, abychom Ti věnovali pozornost? Tak nás zaujmi!“ A já na to: „Jsem snad komik?“ Každý ať si udělá obrázek sám!!!P.S.: Ticho po pěšině o lepším platu, za hromadu práce.