Sado Maso v Kocourkově

Po 17 letech a vyhozených cca 15 mld naší tvrdé měny je výsledek státních maturit prakticky nulový. Studenti se odvolávají, protože se anonymním hodnotitelům nezdál jejich literární blaf dostatečně fundovaný. Nadějní vědci propadají komplexům a stahují přihlášky z přírodovědeckých fakult – jejich inteligence nestačí ani na vyšší level střední školy. Na učňácích a v hotelovkách propuká panika - nemají obsah učiva shodný se státními gymply (jaké překvapení!).  

V Kocourkově to vře. Lidi už jsou fakt naštvaní, na všecko. Na politiky, na sebe, na celou kotlinu, nesmyslné zákony, hovadiny z Bruselu, hadry z Číny, éčky narvané potraviny, které za hranicemi na pomyslný západ nežere ani pes (s výjimkou řeckého toulavého ;-)).

Důchody klesají, plínky se přeřazují do vyšší sazby DPH, daně se zvedají, náklady na život rostou geometrickou řadou. Rozpočtová sféra šetří opravdu mazaně – vyhazují funkční zaměstnance, ale pořizují nesmyslně drahé zakázky nejrůznějšího typu (nebudu vyjmenovávat, to by bylo na dlouho). Bez konkurzů, pořád dokola, přímo před našima očima…

Ale státní maturity musí být, i kdyby na chleba nebylo. Proboha PROČ?

Mnoho lidí starší generace tady buší o stůl argumenty, že oni měli SM. Houby, měli jsme jen společná témata a okruhy, nic víc. Hodnotili nás naši učitelé. Pamatuju si, jak mi naše třídní dala ze slohovky dvojku, protože jí to přišlo sice stylově fajne, ale na můj věk příliš depresivní. Rozhodně jsem z toho trauma neměla.  Literární útvar prostě nelze hodnotit objektivně. Ale určitě mě objektivněji zhodnotí někdo, kdo mě zná 4 roky, líp, než mlhou opředený duch. Notabene přetažený, protože toho má moc, a česky sám chudák pořádně neumí ;-) .

Ano, každá škola má jinou úroveň a to je správně. Společná témata – proč ne? Ale hodnocení by mělo být na učiteli, který dítě zná. Maturita je ukončení středoškolského vzdělání, ne nějaký pochybný test IQ a ufonské trefování se do stylu neznámého čtenáře. K***fix, co je na tom složitého? Ať vyhlásí témata na sloh, okruhy pro češtinu, jazyk, matiku atd. Ale známkují to lidé, kteří se studentovi aspoň jednou podívali do očí a poslechli si jeho názor. Vnímám to i jako dehonestaci učitelů na středních školách, jako by to byli nesvéprávní idioti. Jak to pak musí cítit oni?

Není tak důležité, jestli děcko dělá prestižní gympl nebo střední školu. A už vůbec ne, jak udělá maturitu. Když má na VŠ, tak se tam dostane. Za komanče byla hustá protekce, to už zřejmě všichni zapomněli. Zajištění zadními vrátky se dostali skoro všichni. Ale kdo na to neměl, tak neprolezl. Stejné je to dnes, jen přijímačky na VŠ jsou naprosto objektivní, což je moc prima a fakt to stačí. Netřeba hystericky jednotit maturity. A proč nepřát maturitu studentům, kteří dělají odborné školy nebo učňáky? Nevidím v tom nejmenší problém. Tak ji budou mít, no a co? Kuchař nepotřebuje znát integrály, ale jazyky se mu hodí, když chce být dobrý a úspěšný. Copak jen na prestižním gymplu roste člověk hodný středoškolského vzdělání?