Litujeme, ale tato diskuse byla uzavřena a již do ní nelze vkládat nové příspěvky.
Děkujeme za pochopení.
P64e71t36r 41S63k38á24c21e83l
Pro tuto dobu je příznačný též názor paní učitelky Míčové:
P96e32t84r 52S71k24á22c91e62l
Kdo má zájem, ten si v době chytrých telefonů cestu ke vzdělání vždycky najde. Kdo zájem nemá, tomu nepomůže ani Komenský,“ shrnuje učitel s více jak pětadvacetiletou praxí.
Zdroj: https://klabal.blog.idnes.cz/blog.aspx?c=759794
-----------
Panu učiteli asi jeho vychovatelé zamlčeli níže uvedený odkaz našeho velikána. Ani za 25 let praxe že by na něj nenarazil a jím se neřídil?
Viz:
"Kdo nedbá být vyučován, toho budeš marně vyučovati, dokud u něj neprobudíš vřelý zájem o učení"
> J.A.Komenský.
V36ě34r29a 94F39o27l16t11ý11n62o41v88á
"Kdo má zájem, cestu ke vzdělání si najde."
Řeknu to vnučce, která chodí-nechodí do druhé třídy.
P78e60t45r 26S54k96á74c20e83l
Spíše sdělte jejím vychovatelům tohle:
"Kdo nedbá být vyučován, toho budeš marně vyučovati, dokud u něj neprobudíš vřelý zájem o učení"
> J.A.Komenský.
R81a73d44i21m 31K67a87l38a52s
Osobně bych problém poměrně hrubě rozdělil na 1. stupeň ZŠ a zbytek. Mít dítě v první nebo ve druhé třídě a distančně ho vzdělávat musí být pro rodiče náročné... Druhá věc je, že na ZŠ se často mezi dětmi razí heslo, že učit se není potřeba, odposlechnu ve škole, česky umím a matematika je jen o pochopení. Takže spousta dětí se nenaučí se vůbec učit, protože to nepotřebují, anebo jim horší známka nevadí.
Distanční výuka dle mého problém samostudia posouvá do nižších ročníků a odhaluje nepřipravenost na tuto činnost mnohem dříve než např. na střední škole. To pak samozřejmě přináší zvýšený tlak na rodiče. Od druhého stupně by, myslím si, neměla být pozornost rodičů soustředěna na studium s dítětem, ale na to aby se dítě naučilo učit se samo.
- Počet článků 97
- Celková karma 0
- Průměrná čtenost 958x
jiriklabal@seznam.cz
