Vždy mě dojímá, když na začátku září vídám vystrojené děti, jak míří, plny očekávání či otrávenosti do škol, aby se tam potkaly a utkaly se svými souputníky a čelily tlakům těch o generaci či více starších, kteří je budou ex katedra programovat, aby byly za deset měsíců o něco moudřejí než jsou dnes.
Tenhle konkrétní čas nástupu do školy mi vždy připomíná Čas jako jediného našeho vládce, se kterým všichni dříve či později splyneme a který zhojí všechny rány, všechna utrpení a všechny pozemské křivdy. Avšak tak, jako nevstoupíme dvakrát do téže řeky, tak se nikdy nezopakuje jediná hodina našeho života. Každá je jiná, ač se nám to - v opakovaných rytmech dne a noci, v pravidelném střídání čtvera ročních období - nezdá.
Před léty mě napadl - jako reakce na vládnoucí „Čas jsou peníze“ - projekt „Čas je život“, s podtitulkem: harmonie mezi mužskými a ženskými hodnotami a principy. Podpořila ho Evropská komise a v jeho rámci jsem popsala ženské principy (inspirována Východní filosofií, kde se myslí na duchovní a duševní hodnoty, jejichž fyzickým nositelem či nositelkou může jak žena, tak muž, podle toho, jak má tyto charakteristiky rozvinuté a školou či sebevzděláním zušlechtěné). Pro vaši představu - mezi ženské principy patří:
intuice iracionálno pudy
emoce city instinkt
láska empatie mateřství
péče o druhé skutečné lidské vztahy soucit
hudba tanec literatura
pohoda domova zkrášlená uměním vnímavost
květy děti zvířata
život spolupráce vedení
Jin uvolnění celek
K mužským principům by mohl patřit:
rozum technika technologie
věda slova logika
detail účelnost cíl
sobectví soutěžení právo
hierarchie peníze majetek
boj lov zabíjení
řízení vnější svět moc
Jang napětí uniforma
Vždy je třeba dávat do souvislostí a pak je patrné, že k žádnému z těchto principů - ať ženskému či mužskému nelze automaticky přiřadit znaménko plus či mínus, nemají samy o sobě výlučnou pozitivní či negativní hodnotu; záleží na zmíněných souvislostech a míře; např. přemrštěná péče o druhé může být příčinou či následkem závislosti, přílišné soutěžení v každodenním životě postrádá empatii a může být asociální.. Není nad zlatou střední cestu, harmonii, úměrnost a vyváženost.
Projekt jsem realizovala v letech 1999 – 2001, jeho součástí byla i paralelní konference k tehdejšímu setkání Světové banky v Praze s názvem: „Život není na prodej - ženy, děti, příroda jako alternativa k politice Světové banky (WB), Mezinárodního měnového fondu (IMF) a Světové obchodní organizace (WTO)“, na které přijela hvězdná reprezentace světové „alternativy“ v čele s Vandanou Shiva z Indie.
Dnes, pár dní před začátkem školního roku, se mi zdá, že jsme opět tam, kde jsme byli, snad ještě nějaký čas nazpět, přesně v duchu „jeden krok vpřed, dva kroky zpět“, vezmu-li v úvahu, že 25. srpna 2008 vyhlásilo MPSV pod taktovkou ministra Nečase Výzvu č. 26 k předkládání grantových projektů v oblasti podpory 3.4.- Rovné příležitosti žen a mužů na trhu práce a slaďování pracovního a rodinného života s tímto Upozorněním: Projekty nemohou mít politický charakter, nesmí sloužit k propagování jakýchkoliv politických nebo ideologických cílů, včetně ideologií feminismu či maskulinismu. Soubor ke stažení: výzva_26.pdf, velikost: 333.7 KB, poslední změna: 25.08.2008
Co dodat? Snad jen, že koncem června mívám podobné pocity, když vídám děcka s květinami, jsou téměř o rok starší a šťastná, že mají další školní rok za sebou; těší se na léto, volno a dobrodružství, čas prožitý ve zcela jiném rytmu a prostoru. Od září do června se naučili lépe číst, psát a počítat, starší se zahloubali do zákonitostí fyziky, chemie, poznali kus historie a další země atlasu světa Země…
Nicméně se mi zdá, že stále zůstává opakovanou a nevyslyšenou Výzvou českému školství, zda jeho absolventi a absolventky se v průběhu školního roku dozví něco víc o sobě jako mužích a ženách, o čase jako jediné spravedlnosti, která odměřuje životní čas bohatému stejně jako chudému? Zda skrze svůj sex a gender poznávají sebe sama, tak, jak už před staletími radila delfská věštírna?
