Měli by učitelé při vyučování rapovat ?

Přednášející na univerzitě vběhl do přednáškové síně s indiánskou čelenkou na hlavě a doprovázel to odpovídajícím křikem. Pak za katedrou sejmul čelenku s péry a rozhlédl se s úsměvem po studentech a řekl jim :“Dnes vám budu přednášet o chemickém složení jedu curare používaném indiány na jejich zbraních. Předpokládám, že si to budete dobře pamatovat.“ Kdo zažil klasickou frontální výuku, tak jistě chápe, že po podobných podnětech si studenti hluboce zapamatují přednášenou látku i scénu. Navíc jistě ocenili i odvahu a kreativitu učitele. Pobavil i naučil.

Marpo na oficial webuOndrej Littera MAFA

Zvídavost není zvědavost

Tento případ s čelenkou se údajně stal na nejmenované americké univerzitě a bývá citován v literatuře psychologů i pedagogů. Většina učitelů se snaží, aby zaujala studenty a žáky zajímavými informacemi ze svého předmětu. Bohužel často naráží na zjevný nezájem mnohaletým studiem „unavených“ mladých lidí. Pochopitelně na vysokých školách je motivace a cílevědomost studentů podstatně vyšší než u žáků základních a studentů středních škol.

V psychologické literatuře se mluví o silné souvislosti mezi zvídavostí a inteligencí. Bohužel skutečně zvídavých dětí je ve školách dost málo. Školní osnovy státních základních škol mají přibližně stejný obsah pro všechny žáky v daném ročníku. Někteří učivo nezvládají a jsou neúspěšní, a tak znepříjemňují studium úspěšnějším okolo sebe. Systematicky ruší a získávají společenské „úspěchy“ a body alespoň svými výstřelky ve třídě. Kdo nezvládá látku střední nebo vysoké školy, tak studium ukončí a odchází. Na základních školách ale úspěšně terorizují jak spolužáky, tak i učitele a vědí, že neexistuje možnost je vyloučit. Jen v některých případech jsou přeřazováni do jiných základních škol, kam pak musí dojíždět.

Učitel z USA rapující při matematice

Charakteristika z Wikipedie. Rap, neboli rýmované mluvené slovo v rytmu muziky, je součástí Hip hop stylu. Jedná se poslední dobou o velice populární směr v hudební sféře, který se začíná čím dál více objevovat a začleňovat do hudební tvorby. DJing, Beatbox, breakdance a grafitti jsou další projevy H-H.

V televizních zprávách jsem zahlédl krátký příspěvek o učiteli v USA, který látku z matematiky vykládá pomocí zpěvu – rapu. Dokonce vydal již 2 CD-ROM učebnice s rapem a jsou údajně velmi úspěšné. Předpokládám, že při experimentálním zavedení rapového přednesu by si mladí učitelé mohli získat i řadu žáků, kteří dlouhodobě „odolávají“ pokusům o jejich vzdělávání. Když by učitel neměl smysl pro humor a neměl hudební dispozice, tak by alespoň mohl milovníkům rapu nabídout možnost, že by sami zhudebnili některé zákony a vzorce :-) a předvedli to ve své třídě. Kritériem pravdy je praxe, a tak uvidíme jak to dopadne, až se pokusíme. Příště napíšu o realizaci :-)

Co se objeví ve vyhledávači, když zadáte "rapující učitel"? Je to pohled bývalých absolventů škol.:-(

Živí lidé, opravdové nástroje, ani jeden sample, hutný houpavý groove, čtyři muzikanti, jeden rapující vousáč … fenomenálně fungují k přežití tlachání učitelů a …