Ředitelé málotřídních škol požadují návrat všech žáků k prezenční výuce

K výzvě #dejmemalotridkamzelenou se k dnešnímu dni připojilo více než 450 málotřídních škol ze 771 napříč celou republikou. Cílem výzvy je vrátit k prezenční výuce všechny žáky těchto škol na základě výjimky.

V návaznosti na výzvu #dejmemalotridkamzelenou, která usiluje o znovuotevření málotřídních škol pro všechny žáky, si dovolím připomenout některé principy fungování a význam málotřídky na vesnici. Naše každodenní činnost, která nesouvisí pouze se vzděláváním zásadně ovlivňuje život a klima v obci. Zpravidla patříme mezi největší zaměstnavatele na vesnici, pořádáme kulturní a sportovní akce, udržujeme tradice, poskytujeme zázemí pro volnočasové aktivity spolků, vaříme zdravé obědy pro veřejnost a rozvíjíme komunitní život. Prostě jsme klíčem k tomu, aby byla obec dobrý místem pro život nejen mladých rodin s dětmi. Nyní v době omezení bychom rádi naplno vykonávali alespoň vzdělávací činnost pro všechny žáky, kteří do naší školy patří.

Omezení docházky a náhradu výuky on-line vzděláváním určuje stupeň protiepidemického systému (dále jen „PES“) dle aktuální epidemiologické situace, v našem případě se omezení v 5. stupni PES vztahuje na žáky 3. – 5. ročníku. Hodnota PES vychází z tvrdých statistických údajů. K výše uvedenému požadavku na znovuotevření málotřídních škol si tedy dovolím uvést statistické údaje z naši vzdělávací instituce.

Naše škola má 49 žáků a 26 dětí v mateřské škole. O děti se stará 16 pedagogických a provozních zaměstnanců. Při běžném provozu je nás ve škole celkem 91. Převážně všichni jsme z vesnice, dojíždí pouze dva žáci a jedna paní učitelka. Prezenčním způsobem se v naší škole k dnešnímu dni vzdělává 23 žáků z 1. - 2. ročníku. Distanční vzdělávání pro 3. - 5. ročník se v našem případě týká 26 žáků. Nezbývá než souhlasit, že on-line výuka pro 26 žáků ze 49 (tedy pro 53 %) by mohla jistým způsobem ovlivnit šíření nákazy. Realita na málotřídce je však trochu jiná. Z 26 distančně vzdělávaných žáků má 7 žáků mladšího sourozence v 1. - 3. ročníku, dalších 11 má sourozence v mateřské škole a pět distančně vzdělávaných dětí má rodiče zaměstnaného ve škole. Po zohlednění uvedených vztahů zůstává pouze 6 žáků na distanční výuce, kteří nejsou v denním kontaktu s dětmi či zaměstnanci školy. Při stávající podobě opatření tedy reálně dokážeme omezit sociální kontakt u šesti žáků, tedy 6 osob z 91 (děti, žáci a zaměstnanci), což je 6,6 %.

To vše pouze za předpokladu, že se zbývající „šestka“ v touze po sociálním kontaktu nepotká se spolužáky na chodbě bytového domu, ve kterém společně žije nebo na místním kopci při zimních radovánkách.

V žádném případě nechci zlehčovat význam protiepidemiologických opatření ve školách, ale domnívám se, že v případě škol našeho typu nepadají nastavená opatření na úrodnou půdu a znovuotevření málotřídek i v 5. stupni PES je na místě – a to bez zvýšení rizika nákazy, ale za cenu plnohodnotného vzdělávání pro všechny naše žáky.