Druhá poznámka

základní příčina úpadku vzdělávání je ve snadné dostupnosti. Počet studijních oborů zredukovat na 30% populačního ročníku, 60% učební obory a zbytek bez sš vzdělání. Přineslo by to úspory a efektivitu.

Školství změny potřebuje,

ale současná podoba maturity žádnou výraznou změnou k lepší kvalitě není. Kromě již zmíněných problémů není ani zajištěno, aby student neopsal.

Ve zkušební místnosti sedí studenti, kteří se dobře znají a zadavatelem je učitel z jejich školy. Opravdu si myslíte, že půjde proti své škole a bude důsledně hlídat? Spíš bych to tipnul na velkou míru tolerance a možná i nápovědu.

Zelený už byl odejit

Nicméně si říkám, jestli to ze strany státu není faktciky řízené snižování vzdělanosti obyvatelstva, prostě proto, aby otupělé stádo bez vlastního názoru a neschopné chápat psaný text nerušilo politiky v rozkrádání zbytků této kdysi krásné země.

Ucpal se mi záchod, zatracení politici

Re: Ucpal se mi záchod, zatracení politici

nesmíč cpát do hajzlu Ratha

Státní maturity, rozhodně ANO

Myslím, že tristní výbuch státních maturit, který je zveličován.  je obrazem totálního úpadku našeho školství. Zda jsou, či nejsou státní maturity dobře nastaveny nevím, ale na druhé straně nevěřím moc pedagogům, že maturity jsou obtížné. Myslím, že bychom se měli vrátit ke starému modelu maturit, kde MŠMT stanoví kvalitativně i kvantitavmně rozsah maturity a přezkoušenéí proběhne hezky po staru pod dozorem předsedy a 2 místipředsedů maturitní komise jmenovaných MŠMT, přespolních pedegogů.  Různé experimenty pak vedou k těmto výsledků. Život to není jen zatrhávání otázek v  nejdnoznačných testech, ale je o něčem jiném. Účel školství je "dát" kvalitní vzdělání a ne se statisticky chlubit počtem (hloupých) SŠ  a VŠ

Re: Státní maturity, rozhodně ANO

No to je ten problém - jak mají pedagogové určit zda jsou či nejsou státní maturity obtížné, když předem neznají systém jejich hodnocení. Člověk by řekl že sepsat úvahu na určité téma je jednoduché. Ale když se pak až následně dozví, že ta úvaha musí splňovat všechny formální předpisy o struktuře úvahy a jinak je hodnocena za pět, tak asi zbledne a řekne že tohle snad ty studenty ani neučili a nemůžou to zvládnout...

Potom souhlas - minulý systém byl skutečně sám o sobě dostatečný a dal se zkvalitnit mnohem levněji tak že by v komisích zasedli nezávislí a objektivní dohlížitelé...

Bohužel to co se nyní  zde vytváří je něco monstrózního,státní maturity totiž mají zkoušet jakousi předpokládanou sumu schopností  ideálního maturanta, nezávisle na tom zda je jeho(či vůbec nějaká)střední škola učí.I to samo by šlo vzít do úvahy (s tím že se tomu musí ty školy přizpůsobit), kdyby se ovšem ta požadovaná  suma znalostí u státních maturit každoročně skokově neměnila...To je cesta do pekel...

to samo o sobě nestačí

A určitě si o tom teď Fiala se Zeleným budou muset pořádně popovídat. Pochopitelně že je průběh státních maturit strašně předražený, nabalilo se na tom spousta kamarádských firmiček a ukáplo spousta úplatků. Ale my už se teď nebavíme o tom, jestli doprava nebo tisk těch testů stály x nebo x+200 nebo 3x to všechno ve stovkách milionů My se teď bavíme o tom, že testy jsou špatně, hodnocení je špatně, metodika je špatně, celý systém je špatně, musí se nouzově upravovat, harmonizovat a přepočítávat.

Přeci jenom,pracovalo se na tom 10 let, po těch 10 let na to dohlíželo ministerstvo školství, spolupracovali na tom mnozí erudovaní odborníci v oboru pedagogiky-a výsledek je opravdový žalostný.  Jistěže, jako v politice-což ukazuje že celý tento pseudodemokratický systém je vlastně špatně, odshora až dolů...Co to říkal Churchill o demokracii???

Re: to samo o sobě nestačí

Státní maturity jsou dobrá myšlenka. Ale v ČR, v našem korupčním prostředí se i dobré myšlenky často rozpliznou do něčeho nevábně mazlavého a páchnoucího, v čem pak se pak tisíce lidí musí brodit, protože to prostě stát nařídil. Myslím si, že v tomto stavu, v jakém jsou měly být státní maturity DOBROVOLNÉ. Uděláš si normální "starou" maturu a pak ještě (chceš-li) zkusíš tu státní. Máš-li obě, získáš na trhu práce větší hodnotu. Třeba takto. Podrobněji to rozepsat neumím, nemám to promyšlené, nejsem odborník a nekynou mi do kapsy ze státního žádné penze, abych to vymýšlel za ty, co jsou za to placeni...

Pan Zelený

vede instituci, která za dlouhé roky vytáhla ze státu stovky milionů a nic za to nedala. Potom přišel Dobeš a rozhodl se jejich dílo spustit. Jak je vidět, je to zmetek. Státní maturity jsou potřebné. Asi je dobré vědět, jakou úroveň vědění student načerpal a co mu zůstalo v hlavě. Jakou má vlastně "hodnotu."Asi se přijde na to, že některé školy vpodstatě vzdělání neposkytují. Jen práce Cermatu ukázala, jakou hodnotu má její činnost. Pokud student má za čtyři roky získat vzdělání, nemůže být za stejnou dobu problém pro odborníka sestavit zkoušku, která toto vzdělání ohodnotí.

Re: Pan Zelený

Úlohu pana Dobeše není třeba hodnotit, ten dopadl právě na to na co celé Věci Veřejné, totiž na svou neskutečnou naivitu a nekompetentnost. Ti předešlí ministři školství si byli alespoň částečně vědomi mizerného stavu systému státních maturit, který Cermat po celá léta připravoval, takže nedovolili aby byl za jejich vlád spuštěn, stačilo že přes něj jako přes penězovod plynuly peníze kam měly.

To že "je potřeba vědět jakou úroveň vědění student načerpal, a které školy neposkytují to dobré vzdělání", to nepochybně je ta správna idea na kterém byl systém kdysi navržen.Ale bohužel se nikoliv nepovedl, ale skutečně neprovedl, to co pan Zelený a Cermat po 2 roky předvádí, to je odfláknutá fušeřina. Sama státní maturita je nyní na místě studenta, který po 4 roky studoval školu a pak se při maturitě zjistí že vůbec ale vůbec nic neumí...

Zelený je Pavel, ne Milan.

Jen pro pořádek. Jinak souhlas.

Zelený je hlavně manták.