Škola, ve které zvonek nezadrnčí

Jediná škola v Česku, kde učitelé pracují jen s autistickými dětmi, je v Brně ve Štolcově ulici. Obklopuje ji tichá zahrada a zvonek ohlašující přestávku nikdy nezní, protože autistické děti nesnášejí hluk.

Brno –

Škola vyučovala děti s lehkým mentálním postižením, byla to tedy normální zvláštní škola. Až do roku 2003.

 „Úředníci Jihomoravského kraje však z průzkumu zjistili, že dětí s autismem přibývá a nepracuje se s nimi, jak by bylo potřeba. Proto jsem nabídl naši školu a před sedmi lety jsme otevřeli první autistickou třídu,“ řekl k vzniku školy pro autisty ředitel Tomáš Musil. Dnes je takových tříd sedm a děti do nich nejsou rozděleny podle věku, ale podle míry postižení a schopnosti spolu fungovat v kolektivu.

Autisté mají poruchu komunikace s okolním světem. Speciální výchova může zmírnit agresivitu, záchvaty vzteku i zvýšit IQ a hlavně naučit samostatnosti a komunikaci. Základním pilířem školy je strukturované učení. „Autistické děti potřebují řád a jakékoliv jeho narušení je vyvede z míry. Strukturované učení je založené na pevném rozdělení v činnostech, prostoru i čase,“ vysvětlil učitel David Drapela. Děti mají ve třídě na velké tabuli pod svou fotografií řadu buď napsaných, nebo obrázkových kartiček s tím, co budou celý den dělat. Učit se, umýt si ruce, svačina, hrát si a tak dále až po poslední kartičku, což je odjezd domů. Každá třída je také rozdělena na prostor pro hraní a jsou v ní oddělená místa, kde se děti učí, převlékají a jedí.

„Každé dítě je jiné a výchova i učení musí být individuální. Většina autistických dětí nechápe a není schopna sociální komunikace a třeba odměna známky, pochvaly nebo pomazlení pro ně nic neznamená. Motivace je ovšem při učení velmi důležitá. Používáme buď motivaci materiální, nebo třeba ve formě nějakých oblíbených aktivit,“ dodal Drapela.

Podle Zuzany Žampachové ze speciálně pedagogického centra, které se zabývá diagnostikou autismu, dětí s tímto postižením přibývá. „V současnosti máme na jižní Moravě pět set třicet čtyři dětí s autismem. Něco přes sto z nich je zařazeno do základních škol, ale každý rok jen v Jihomoravském kraji přibývá okolo stovky nových dětí s autismem.“ uvedla Žampachová.

Autismus je celoživotní postižení, které se nedá vyléčit. Nejsou známy ani příčiny autismu. Děti, které mají lehčí formu, jsou schopné chodit do běžných základních škol nebo i studovat vysokou školu, ale autismus se často pojí s jiným mentálním postižením.

Anna Sedláková