základní školství

V rádiu jsem slyšel názor logopedky, která si všimla, že děti čtou, ale nechápou význam textu. Pak je pochopitelně knížky nemohou bavit. Při čtení si nedokážou představit děj, popisované prostředí. Logopedka nesouhlasí se současným způsobem výuky čtení na základní škole. Nesouhlasí s tzv. genetickou metodou výuky čtení, kdy se žáci naučí písmena, pak u slov písmena odříkávají a nakonec rovnou čtou. Chybí mezistupeň učení se slabik.