MŠMT – hnízdo sexuální perverze

Dostal jsem právě email s odkazem na web Výboru na ochranu práv rodičů (VOPR). Upozorňuje na neutuchající snahu úředníků (a spolupracovníků) Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy  vnutit velmi nebezpečný pohled na připravovanou sexuální výchovu dětí na školách. Svědčí o tom různé materiály, které jsou zde produkovány a šířeny na naše školy. Jedním z takových materiálů je příručka „Doporučení MŠMT k realizaci sexuální výchovy v základních školách a metodické příručky Sexuální výchova – vybraná témata“. Hlavním účelem těchto příruček, jak se zdá, je indoktrinovat naše děti názorem že je správné „aby se učily na základní škole souložit bez zábran a výčitek s kýmkoli, kdykoli a jakkoli“.

„Cílem nově vydávaného metodického materiálu je upozornit na širší souvislosti sexuální výchovy, na její sociální, psychologické, biologické i etické aspekty," vysvětluje na webových stránkách MŠMT odstupující ministryně školství, mládeže a tělovýchovy Miroslava Kopicová. Podle jejího názoru jedině komplexní a systematická sexuální výchova „vštěpuje dítěti morální principy, formuje jeho jednání a postoje k sexuální problematice, rozvíjí citovou oblast v návaznosti na budoucí roli muže či ženy v rodině i ve společnosti. Nejde tedy pouze o prosté předávání faktů, ale také o vytváření postojů k sexuální morálce, o osobnostní autonomii a potřebné návyky k optimálnímu soužití ve vztazích.“

Jak si ale tyto její výroky vysvětlit, když doporučované příručky MŠMT obsahují návody a tvrzení, která jsou v zásadním rozporu se základními principy slušnosti a mravného chování. Tyto příručky pro školní děti (ze základních škol!) legalizují jako standardní různé sexuální praktiky, které lze označit za perverzní a vedoucí k jejich mravnímu narušení (jako zcela přirozený je zde dětem prezentován anální a orální sex, i různé jiné praktiky, které jsou obvyklé v pornografii). Děti jsou poučovány o různých formách antikoncepce (ovšem s hlavním ohledem na ochranu před nežádoucím otěhotněním a pohlavním stykem přenosnými nemocemi), přičemž se předem rezignuje na ty nejefektivnější a zejména pro děti nejvhodnější – pohlavní zdrženlivost a věrnost (o těchto „antikoncepčních prosředcích“ je jen zmíněno, že jsou prakticky nepoužitelné). Mnohem větší pozornost se věnuje návodům, jak používat kondom, než tomu, že předčasné zahájení aktivního sexuálního života je škodlivé pro zdravý duševní vývoj člověka, a skutečnosti, že tělesné pohlavní obcování by mělo být v první řadě záležitostí manželského života.

Výbor na ochranu práv rodičů uvádí následující příklady doporučovaného pedagogického vedení hodin sexuání výchovy: „V úvodu hodiny vytvoříme pozitivní atmosféru, když si s žáky zahrajeme motivační hru. ...Vymění si místa všichni, kteří se už někdy zamilovali, ...líbali, ...měly menstruaci, ...onanovali, ...viděli porno, ...kteří si myslí, že poprvé určitě použijí kondom, ...kteří se opili, ...kterým roste ochlupení.“

Komentář VOPR: Hrubé narušení intimní sféry dítěte, týrání slušných dětí

„Učitel: Je všechno, co jste viděli v pornografickém klipu nebo filmu či časopise, pravda? Žák: Asi ne. Všichni chlapi přece nemají jenom velké penisy a nevydrží souložit tak dlouho. Spousta lidí nechce souložit do konečníku, ale v pornografii je to běžné.“

Komentář VOPR: Vyučující předpokládá a doporučuje sledování pornografie, která je líčena pouze jako „pohádka pro dospělé“ ne jako ohavná degradace lidské sexuality.

„Sexuální slovník: Žáci...mají napsat fixem na fólii co největší počet jakýchkoliv výrazů pro mužský...a pro ženský genitál. ...s vyučujícím všechny napsané výrazy přečtou a rozdělí na vulgarismy, lidové výrazy... Variantou může být ... co nejvíce synonym pro pohlavní styk.“
Komentář VOPR: Vyučující učí děti mluvit vulgárně, ničí jejich stud.

„Žáci velmi často chybně nahrazují slovo soulož slovem sex a neuvědomují si plně, že se pod tímto termínem skrývá velmi široká škála nekoitálních (líbání, mazlení, netting, pettink, orální sex) a koitálních (pohlavní styk, anální sex) sexuálních aktivit. Proto by měl učitel všechny pojmy žákům blíže objasnit...“

Komentář VOPR: Vyučující nerozlišuje mezi dobrým a špatným, normálním a perverzním.

„Vyučující může žáky... přivítat podáním ruky v kondomu. Výklad tématu podle předem připraveného pracovního listu, ve kterém jsou uvedeny základní druhy antikoncepce, může vyučující doplnit ukázkami konkrétních antikoncepčních prostředků.“

Komentář VOPR: Vyučující ničí dětský stud, i budoucí zdraví dívek.

„Cvičení Kdo má pravdu? ... Právo na sexuální informace má i dítě, jehož rodič si to nepřeje. – Odpověď je ANO.“

Komentář VOPR: Vyučující vede děti proti rodičům – tím porušuje Listinu základních práv a svobod.

Resumé: Podle mého názoru takové pojetí sexuální výchovy vede děti k cynickému, čistě požitkářskému pojetí sexuálních vztahů. Je také alarmující, že záměrem ministerstva školství je přesvědčovat děti v základních školách o tom, že různé pohlavní odchylky a nemoci jsou pouze varianty sexuálního chování. Nesouhlasím, společně s VOPR, aby byly seznamovány na základní škole s perverzními sexuálními praktikami. „Publikace MŠMT nerespektují přirozené rozdíly mezi mužem a ženou, kteří se ve vztahu navzájem doplňují. Nezmiňují se o jejich odlišném vnímání sexuality, nenahraditelnosti matky v prvních letech života dítěte, rozdílnosti mateřské a otcovské role, jak nás učí staleté zkušenosti.“ (citát z webu VOPR). Jsem zcela rozhodně toho názoru, že těžiště sexuální výchovy má být v rodině, a nikoli ve škole.

Stránky Výboru na obranu rodičovckých práv, včetně odkazů na „metodické příručky MŠMT“ jsou zde:

http://www.nesexuveskole.cz