Optimalizace školství v podání radnice městského obvodu Ostrava-Jih

V listopadu 2015 zastupitelé městského obvodu Ostrava-Jih rozhodli o zrušení ZŠ a MŠ Mitušova 8 v Ostravě-Hrabůvce, které radní obhajovali jako nutný krok OPTIMALIZACE ŠKOLSTVÍ v obvodu.

Na jednání zastupitelstva v listopadu 2015 na dotazy občanů, rodičů, odborníků i primátora, proč se má rušit fungující základní škola, odpovídali radní v čele s tím nejodpovědnějším radním Rykalou (ČSSD), že je to z důvodů optimalizace školství, na čemž se shodli odborníci radnice. Radní Hřivňák kromě proškolení všech přítomných v operacích s procenty, všem vysvětlil, že nelze vytápět poloprázdné budovy, což byl údajně případ ZŠ Mitušova 8, protože se tam byl podívat a škola je v desolatnim stavu a poloprázdná, protože tento odborník na vše moc dobře ví, jak se dělají tzv.odborné učebny, kdy se pověsí na stěnu obrázek mloka a máme přírodopisnou učebnu. A že vlastně celé školství je jen o čtyřech stěnách a jedné tabuli. Bohužel většina zastupitelů nepřemýšlela nad argumenty poukazujícími na neexistenci koncepce školství, nesoulad tvrzení o procentuálním naplnění škol v obvodu, ani podivně rychle nutnosti rozhodnout o osudu školy a neochotě počkat a více svůj úmysl vysvětlit.
Radnice tvrdila, že se jedná o 56%, ale odmítala argument, že je toto procento vypočítáno ze špatně nastavených maximálních kapacit škol, kdy v případě plného naplnění by v mnohých školách byly třídy naplněny nad dovolenou kapacitu nebo se žáci učili na chodbách případně v družinách a odborných učebnách. Až po několika měsících, kdy byly zveřejněny úryvky z analytické části optimalizace školství, která začala vznikat až měsíce poté, kdy se na ni odvolával radní Rykala při obhajobě rušení základní školy, se veřejnost dozvídá, že naplněnost škol v obvodě je trochu jiná. Ještě předtím však skupina odborníků, kterou radnice sestavila právě pro tvorbu oné koncepce, o kterou se radní Rykala opíral při návrhu zrušit ZS Mitušova 8, vydala rozhodnutí nerušit žádné základní školy, což však nikde radnice nezveřejnila.
Co je však ještě zajímavější je fakt, že ani rok po zasedání zastupitelstva, kde se nekoncepčně rozhodlo o osudu základní školy, není hotova a zveřejněna koncepce optimalizace školství, podle níž měla být ZŠ Mitušova 8 zrušena. Podle informací z jednání komise pro optimalizaci školství v obvodu, které byl návrh této koncepce vytvořený zřejmě úředníky radnice, předložen k připomínkování, se jedná o analyticko-statistický výčet jednotlivých škol v obvodě, sice dobře vypracován, ale rozhodně se nejedná o koncepci školství v obvodě.
Bylo by to k smíchu, kdyby celou tuto frašku neodnesla svým zrušením škola s vynikajícími úspěchy studentů a skvělou pověstí. Kdyby se tak neukázalo, že za zrušením této školy nebyla snaha optimalizovat školství, nýbrž pouze snaha změnit využití budovy této školy. Ono totiž v průběhu měsíců vycházelo napovrch, že samotní radní vůbec netuší, které školy jsou jak naplněné, či kolik volných učeben mají různé školy v obvodu.
Hned na počátku boje z záchranu ZŠ Mitušova 8 jsem napsal svůj názor na absolutní nelogičinost slučování základních škol Mitušova 8 a 16, kdy prostý součet žáků jasně ukazuje na nemožnost sloučení těchto škol, kdy navíc každá z nich má jiný učební plán prvního stupně a na několika případech jsem dokázal nepravdivost argumetu úspory nákladů na provoz dvou poloprázdných škol, kdy jsem našel několik škol, které tvoří buď jedna budova, nebo jsou v těsné blízkosti a ta větší by podle počtu žáků mohla okamžitě pojmout tu méně obsazenou, nikoliv tak jak je tomu na zrušené ZŠ Mitušova 8, kdy se pouze změnil název a škola, která měla meziroční nárůst žáků se nechá pomalu “vymřít”, aby druhá škola mohla přežít. Bohužel jsem si vyslechl nehezké komentáře, že chci rušit školy, přitom jsem jen dokazoval, že v případě ZŠ Mitušova 8 vůbec nešlo o optimalizaci, ale o kupčení s budovou, která měla tu smůlu, že se neinvestovalo do její fasády, protože investice, jenž byly do vnitřních prostor nejsou na první pohled vidět a navíc je jedna z nejmenších budov a tím i lépe “prodejná”.