Povinný poslední rok školky? Šílený sen z Orwella

„Odhaduji, že povinný poslední rok školky můžeme zavést za zhruba dva až tři roky. Je to proinkluzivní krok. Řada dětí, které nastupují do první třídy, nemají stejnou startovací čáru.“ (Marcel Chládek, ministr školství, mládeže a tělovýchovy v současné vládě).

Každý máme již na prahu života úplně jinou startovací pozici. Jsme různě obdařeni zdravím a vitalitou, rozumovou a emoční inteligencí, citovým, intelektovým a materiálním zázemím, sociálními vazbami, schopností řešit problémy, vytknout si cíl a jít za ním atp. Dary osudu. Plus vklad, který děti dostávají každý den ze svého prostředí a který nikdy nemůže být vyrovnán péčí jakéhokoliv státního orgánu.

Jistě, děti rodičů žijících v bídě v sociálně vyloučených lokalitách to mají nesrovnatelně těžší. Stejně jako jejich rodiče. Těžké to mají také děti tělesně postižené. Sirotci, děti adoptované, nemilované, zanedbané. Těžké jiným způsobem to mají děti celebrit, absolutně ambiciózních rodičů, politiků, vrcholových sportovců.

Všichni tito dospělí ale mohou bez větší námahy a bez zřetelných překážek vzdělávat své děti před nástupem do školy v elementárních dovednostech a znalostech. Barvy, pojmy, směry, tvary, vázání tkaniček, vyprávění, kreslení, sociální dovednosti. To velmi pravděpodobně umějí i rodiče se špatným vzděláním žijící v neutěšených podmínkách. A všechny tyto děti se mohou učit v běžných školách, mohou využívat většinu toho, co škola nabízí. Navíc v některých lokalitách fungují předškolní kluby či miniškolky vedené neziskovými organizacemi, kde s dětmi pracují a nabízejí jim vzdělávání ve všech oblastech, které by měl předškolák umět.

Zavádět předškolní rok jako povinný v okamžiku, kdy 92% předškoláků (zdroj: uiv.cz) do školek chodí, se jeví jako bezmocné gesto. Nikdy nemůžou mít všechny děti stejnou startovní pozici, to je iluze. Jak jinak ministerstvo zformuluje cíl této akce?

Loni bylo k zápisu do prvních tříd přihlášeno 140 000 dětí. Kolik z dětí u zápisu nebylo dobře připraveno a nechodilo do mateřské školy? Kolik je dětí, které neovládají v šesti letech ani minimum nutného? Padesát procent? Dvacet? Pět? Dvě? Kvůli kolika dětem se ministerstvo chystá zavádět plošné opatření dotýkající se života desítek tisíc rodin? Kvůli kolika dětem chce uzákonit povinný poslední rok školky?

Základní otázka zní: proč nechodí všichni předškoláci do školek, když ty je mají za povinnost přijmout?

Možné odpovědi:

1. Není volná kapacita

Školky mají už od roku 2004 povinnost přijmout přednostně předškoláka s trvalým bydlištěm v obci. Není-li přesto volné místo, má obec povinnost předškoláka umístit do jiné dostupné MŠ. Ne všechny rodiny žijí tam, kde mají trvalé bydliště. A také slovo „dostupné“ je velmi relativní. Je školka vzdálená 5 km ve vedlejší obci dostupná pro rodinu bez auta a s minimálním příjmem? Ministerstvo sice plánuje navýšit kapacitu školek, potíže s trvalým bydlištěm ale řešit nebude a spousta rodičů se tak ocitne v pasti. Takže z tohoto hlediska nový zákon ničemu nepomůže.

2. Rodiče nemají prostředky na docházku dětí do školky

Rodiče předškoláků platí ze zákona měsíčně pouze stravné, nikoliv školné. A pakliže bude poslední rok školky povinný, nelze předpokládat, že by strava byla zadarmo. V tomto smyslu se tedy nic nezmění a pakliže to je důvod, proč předškolák do školky nechodí a stát to zákonem nařídí, rodičům to příjem nezvýší.

3. Rodiče nevidí přínos docházky dětí do školky

MŠMT může lépe komunikovat s veřejností, vysvětlovat přínosy pro dítě i pro rodinu, zviditelnit seznam znalostí a dovedností, které by měl předškolák umět, častěji hovořit o důležitosti předškolního vzdělávání atp. Udělat osvětu v místech, kde více předškoláků nechodí do MŠ. Spolupracovat s neziskovými organizacemi, s dětskými lékaři. Tím, že MŠMT místo argumentace použije moc a něco nařídí, rozhodně nevytvoří k povinné školní docházce vřelejší vztah a to jak ze strany rodičů, tak dětí. V tomto smyslu je tedy nový zákon dokonce kontraproduktivní.

4. Rodiče nechtějí dát dítě do školky z jiného svého důvodu

Proč nenechat rodiče, ať o svých dětech rozhodují sami dle svého uvážení? Pakliže jsou způsobilí vychovávat děti a nejsou zbaveni svéprávnosti, dopřejme všem činit vlastní rozhodnutí. Ať si sami vyberou, zda a jak připraví své dítě do školy a do života a nesou za toto rozhodnutí plnou zodpovědnost. Pakliže mně, jako loajálnímu občanu, ministerstvo nařizuje něco, co omezuje mou svobodu volby, přestává mě respektovat jako svéprávného občana, soupeří se mnou a začíná se chovat autoritářsky. Pokud moje děti prospívají, jsou zvídavé, společenské a rodina jim poskytuje dostatek podnětů a podpory, proč si stát sebejistě nárokuje určovat, co je pro děti nejlepší?

5. Rodiče nejsou schopni nebo ochotni se dítěti věnovat

Pokud dítě výrazně zaostává za vrstevníky a rodiče nejsou s to z jakéhokoliv důvodu jeho hendikep vyrovnat, pojďme diskutovat, jakou těmto rodinám poskytnout podporu. O pětiletých dětech ví rozhodně minimálně ošetřující lékař a ten bezesporu pozná, zda dítě prospívá či nikoliv. Mluvme o tom, jakou mají tyto rodiny možnosti, s kým mohou spolupracovat, kam může jejich dítě docházet, hledejme cesty, jak připravit tyto děti co nejlépe na vstup do školy. Adresná pomoc tam, kde je zapotřebí, nikoliv plošná manipulace s chabým argumentem „srovnání startovní čáry“.

Věřím, že MŠMT pečlivě váží, do kterých oblastí lidského života chce zasahovat a proč.

• Jak bude kontrolovat a vymáhat povinný poslední rok školky?
• Kdo bude zjišťovat, zda dítě do MŠ chodí, či nikoliv a kdo z toho bude příp. vyvozovat důsledky?
• Pokud se rodiče rozhodnou být se svými předškoláky přese všechno doma, budou malé děti průběžně zkoušeny, zda jejich úroveň již odpovídá rámcovému vzdělávacímu programu? Kým?
• Jaké sankce bude kdo uplatňovat, pakliže dítě bude selhávat?
• Bude muset jít dítě třeba i proti vůli rodičů v pololetí do školky?
• Pozve si úřad na pomoc represivní orgány?
• Zasadí se o zkrácení přídavků na děti?
• Bude muset ředitelka MŠ hlásit některému z úřadů špatnou docházku dětí do MŠ? Bude stačit, když dítě bude do MŠ chodit jednou týdně, dvakrát, anebo tam bude muset být denně?

Od roku 1774, resp. 1869 je tady uzákoněna povinná školní docházka od šesti let - jaký je nyní všeobecně přijímaný důvod k zavedení tak zásadní změny? Nová vláda si dala povinný předškolní rok v mateřské škole dokonce do koaliční smlouvy. Třeba ministr Chládek svým osobním nasazením bude obhajovat a vysvětlovat tento koncept a strhne většinu veřejnosti na svou stranu. Otázkou zůstává, proč zrovna tuto bitvu svádět.

Zdroj: http://zpravy.idnes.cz/rozhovor-s-marcelem-chladkemdiq-/domaci.aspx?c=A140108_170450_domaci_jj