Učitelé straní dívkám a jiné seriózní vědecké studie

V poslední době jsem v médiích narazil na několik vědeckých studií z oblasti školství, které mě velmi zaujaly. A tak jsem si řekl, že se o jejich závěry podělím se svými čtenáři.

K první z nich, již 2 roky staré, jsem se dopracoval díky tomu, že jsem si pročetl diskusi k článku blogerky Lucie Tykalové, v němž sestavila zajímavou typologii dnešních studentů. Jeden čtenář však autorce článku spílal v diskusi pod článkem za to, že je údajně zaujatá vůči studentům-klukům. A tvrdil, že je vědecky dokázáno, že učitelky straní dívkám a za stejné vědomosti a výkony mají kluci až o jeden a půl stupně horší známky. Zmiňovaného diskutéra jsem vyzval, zda mi může na tuto vědeckou studii dát odkaz. Odpovědi jsem se nedočkal, tak jsem se ji pokusil vygooglovat sám.

A světě div se, narazil jsem na 2 roky starý článek na iDnes s názvem Čeští učitelé nadržují dívkám. Sice jsem tam nenašel údajný důkaz o té o jeden až jeden a půl stupně horší známce, ale dle studie sociologů Petra Matějů a Natálie Simonové mají holky dvakrát větší šanci získat jedničku z matematiky a téměř pětkrát větší šanci na jedničku z češtiny než chlapci. A to i navzdory tomu, že české dívky mají v mezinárodních testech PISA v matematice obecně horší výsledky.

Tak nevím. Asi každý, kdo chodil do školy, i bez jakéhokoliv vědeckého výzkumu uzná, že dívky, zvláště ty hezké, to mají u některých učitelů-chlapů trošku lehčí. Sice by tomu tak nemělo být, ale bývá tomu tak i v reálném životě. Dokonce jsou i politici, kteří požadují rovnoměrné zastoupení žen na kandidátkách politických stran či v manažerských pozicích.

Ale na druhou stranu, to že v testech obvykle chlapci dopadnou lépe než dívky, přestože jinak mají v průměru horší známky, není dle mého názoru zase nic až tak překvapivého. Dívky jsou totiž ve škole obvykle svědomitější a snaživější, kluci jsou zase většinou lepší v logickém myšlení a také jsou větší pohodáři, což je při testech obvykle výhoda.

Ještě více jsem se pobavil, když jsem si tento týden přečetl v Lidových novinách zprávu o tom, že nějací britští vědci zjistili, že přezouvání ve školách má pozitivní vliv na studijní výsledky žáků. Žáci, kteří jsou přezutí, jsou prý uvolněnější a díky tomu i lepší v učení. Tak vida. Takže konec vzrušeným debatám o tom, proč se žáci na jedné škole musí přezouvat a na druhé nikoliv, proč nesmí být pro účely přezouvání používány tenisky, atd. Správnost přezouvání ve školách je vědecky prokázaná, a basta!

A do třetice, v pondělní MF DNES mě zaujal článek redaktorky Radky Hrdinové s titulkem Mladší učitelé mají úspěšnější žáky. Zjistila to prý Česká školní inspekce, když analyzovala data z mezinárodních průzkumů PIRILS a TIMSS. Šlo o testování žáků čtvrtých tříd základních škol a dle zjištěných skutečností učilo v úspěšnějších třídách více učitelů mladších 29 let a s praxí kratší než 10 let.

Zde bych se kromě úvahy nad tím, nakolik vypovídající je plošné srovnávání v rámci čtvrtých tříd základních škol, asi zamyslel nad tím, zda by spíše nebylo objektivnější prozkoumat, s jakým „materiálem“ jednotliví učitelé pracovali či v jakých podmínkách učili, než to, kolik jim je let. Když například bude trénovat Real Madrid mladý trenér a Baník Ostrava starší trenér, odvodí z aktuálních výsledků těchto mužstev některá chytrá hlava to, že mladší trenéři jsou úspěšnější než starší trenéři? (Pro ty fotbalově méně znalé: Real Madrid letos vyhrál nejprestižnější evropskou klubovou soutěž Ligu mistrů, zatímco Baník Ostrava letos po padesáti letech sestoupil z první české fotbalové ligy. A současný trenér Realu Zidane je zhruba o 20 let mladší než trenér Baníku Petržela.)

Asi bych měl jakožto moderní učitel ihned přenést tyto vědecké poznatky do praxe. Studentky budu od teď známkovat přísněji než studenty. Jenom nevím, jak to dopadne, protože například studentky zdravotnického oboru brblají už nyní na to, že jsem na ně v porovnání s některými jinými kolegy přísný příliš. Ohledně přezouvání budu nekompromisní a když některý student přezůvky zapomene, budu trvat na to, že bude po škole chodit v ponožkách či bos – vždyť to přece přispěje k jeho lepším známkám. Možná bych ještě vedení naší školy mohl navrhnout, aby studenti a zejména pak studentky chodili do vyučování ještě spořeji oblečení než nyní a byli díky tomu ještě více uvolnění a jejich studijní výsledky by tak byly ještě lepší. Jenom nevím ohledně toho mládí. Pomalu, ale jistě mně již táhne na padesát a s tím bohužel nic neudělám…