Souhlasím s Vámi. Ke třeba se zamyslet, co vlastně maturita znamená. Dle mě, je to zkouška která dokládá jistě pemzum znalostí a dovedností, jejímž složením se pak prokazujeme v dalším životě a studiu. Tedy by měla dosahovat nějakých kvalit a nejlépe stejných pro celou republiku. Řekl bych, že je to trochu podobné ridičskému průkazu, tam taky je třeba garantovat nějaké znalosti a dovednosti, abychom byli připuštěni do provozu. A i proto by aspoň některé části měly mít celostátní formu. Nad podobou, případně těmi příklady a otázkami se dá polemizovat a podle mě by školy měly úzce spolupracovat s Cermatem, aby se výuka a otázky sjednotily. Nápad pana ministra, že místo státním maturity by zavedl jen t-test minimálních znalostí se jen mohu zeptat, co je ten test Cermatu jineho, než jen test minimálních znalostí? Je to naprosto to samé, testuje se znalost a kdo neuspěje, nema minimální znalosti, jaké má maturant mít.

Tohle testuje zaměstnavatel, případně zkoušky na VŠ. Zatímco u řidičáku je otestování v provozu kapku problematické

Úpadek čs. školství začal postupně už koncem 70. let minulého století. Tehdy po vzoru SSSR se začala propagovat myšlenka, že naprostá většina obyvatel by měla mít minimálně středoškolské vzdělání zakončené maturitou. Nějaká Gaussova křivka se absolutně nebrala v potaz, a proto se i nároky na žáky a studenty musely neustále snižovat, aby mnozí z nich vůbec byli schopni k maturitě dojít. Vrcholem pak byly od počátku tohoto století neustálé úpravy osnov, další snižování nároků a tomu všemu dala pak korunu inkluze.

Maturitu (dnes dokonce i VŠ různých podivných oborů) tak má dnes velká část obyvatel, přičemž minimálně 50% z nich by se do maturitního ročníku, pokud by platily dřívější podmínky ani nedoplazilo.

Výjimkou z výše uvedeného byly pouze vojenské školy - na mnohých z nich byla šance je vystudovat i s průměrným IQ (Vyškov, Bratislava...).

Návrh zrušit maturity není ničím jiným než dalším cíleným hřebíčkem do již tak mizerné kvality vzdělávání. Učitelům vůbec nezávidím...

Ano, souhlasím že požadavek maturity je velmi často zbytečný.

Rozvojem soukromého školství se ale neúměrně rozrostl byznys s poskytováním nejrůznějšího naprosto zbytečného středo i vysokoškolského vzdělávání, případně i dalšího vyššího vzdělání.

V devadesátých letech to byla cesta, jak ušetřit na sociálních dávkách a vykazovat lepší čísla o nezaměstnanosti, než ve skutečnosti byla.

Nyní je naprosto jiná situace, ale politikové dosud nepochopili, že už dávno není potřeba "uklízet" nezaměstnané do škol, ale naopak je potřeba je dostat co nejdříve do pracovního procesu !!!

Dle mého názoru byl ten letošní matematický test nepřiměřeně snadný. V sedmdesátých letech jsem maturoval na průmyslovce (elektrotechnika silnoproud) a probírali jsme toho o dost více, než jsem v tom letošním testu našel.

Při řešení obvodů pomocí Kirchhoffových zákonů nebyla výjimkou soustava osmi rovnic o osmi neznámých. Brali jsme i analytickou geometrii, derivace a integrály. Nic z toho v letošní maturitě nebylo. A ještě k tomu stačilo 17 bodů z 50 možných. Kdo dal lehčí polovinu příkladů, měl to v kapse.

Na co si tedy stěžují?

A byl uz tehdy napriklad obor Vizazista, stylista maturitni? Asi ne, ze? Dnes (a uz nekdy od 80. lety) jsou kvanta oboru, kde je maturita, ale te vyuky vseobecne vzdelavacich predmetu pomalu.

Já s ministrem Bekem souhlasím: zrušme státní maturity! Maturitní vysvědčení vydávejme podobně, jak se to praktikovalo na plzeňských právech či Mendelově univerzitě v Brně.

Je dosti možné, že by si to takhle někteří lidé přáli.

Nabízí se jednoduchá odpověď, ti neúspěšní .na to prostě nestačí.

Já nevím, že to chudák školství je od nepaměti předmětem mnoha změn a experimentování. Každý si myslí, že je expertem.

A to co se vymýšlí ještě i s možností zrušení maturit je už úplně za hranou. Jsem jen bývalý žák a poté studentka takže bych rozhodně nemohla do systému školství mluvit, ale přijde mi to jako když se upgraduje nějaký program. Skoro každá nová verze je horší než ta předcházející...a tyto nové návrhy odpovídají heslu "za děti hloupější"

V tom máte bohužel pravdu - také mi přijde, že mnohé změny, které se v posledním cca desetiletí ve školství uskutečňují, jsou spíše změnami k horšímu.

Nejsem z principu proti testům, ale cermatí ženy bych poslala do důchodu. A s nimi celý model čjl, který natropil mnoho škod.

Loni se vedoucí zaměstnanci postavili ptoti Krejčímu, který je příčetný.

Letošní test z čjl byl nacpaný teorií, pojmy a klopotnými formulacemi.

Lousknul jsem si ze zájmu jak češtinu tak matiku a až na jednu otázku z češtiny a jednu z matiky, které mi připadaly nelogické a nevěděl jsem jak na ně, jsem zvládl všechny ostatní správně udělat.

Matika nebyl až tak velký problém a u češtiny se zbytečně velký důraz kladl na nepotřebnou jazykovou teorii - tedy podle mě.

Maturoval jsem v roce 1967 na SPŠS v Plzni.

Téma maturitní písemky z češtiny bylo celostátní a oznámil ho Československý rozhlas.

Matematiku jsme neměli, nahradily ji stroje a mechanika a jejich úroveň nastavovala škola. Ty se bez matiky neobešly.

Když srovnám kvalitativní úroveň tehdejší maturity s úrovní dnešní, mám pocit, že jsem dělal státnici, ne maturitu.

Nevím, zda cílem současného školství je mít co nejvíce lidí s maturitou, či titulem, nebo mít lidi vzdělané a se znalostmi.

O Cermatu je zbytečné hovořit.

P.S. klobása za 28 kč není předvolební populismus?

Jenom k té maturitní písemce z češtiny: uvědomte si, že tehdy se psaly slohovky a vybíralo se z cca 4 témat. Zadání dnešního didaktického testu z cca 25 otázkami by dost dobře rozhlasem vyhlásit nešlo.

https://www.echo24.cz/a/SFNf9/vubec-nechapu-ten-ce...

Tady píšou, že Babiš chtěl zrušit státní maturitu.

OK, i tohle zavánělo populismem (byť je Babiš chtěl zrušit jenom pro covidový rok 2021).

Až nastane požehnaná vláda Andreje I. Velikého, přijde ten opravdový ráj na zemi.

Racionální úvaha, nebo předvolební populismus?

Kdyby nebylo Babiše tak byste si ho asi musel vymyslet. Máte nějaké jiné argumenty než Babiše?