Tak učitelé chtějí zvýšit plat, jo?

"Já mám titul Mgr. a nástupní plat 29 tisíc korun," povídá jedna mladá učitelka, která se tímto titulem ohnala, jako by už něco v životě dokázala. Vzpomněla jsem si, kolik učitelů vůbec neumělo studenty nic naučit.

Ještě ta mladá učitelka zmínila, že studovala pět let, aby získala titul Mgr. V pořádku, byl to její výběr, že chce být pedagožkou, takže co je na tom tak úžasného? Jestli jsem tomu rozuměla, tak tato mladá holka dostala nástupní plat 29 tis. Kč, přesto by brala víc, kdyby to šlo. A kdo by nechtěl více peněz? Jak učitelé, tak i zdravotní sestry dosáhli v posledních letech na celkem slušnou platovou úroveň, pokud vynecháme poslanecké a managerské platy, které jsou opravdu oproti jiným vysoké. 

Návrh, že by z požadovaných 10 % zvýšení platu, šla 2 % k řediteli, který by mohl těmito finančními prostředky ohodnotit práci a výkonnost učitelů mi přijde dobrý, 8 % pak zase učitelům. Osobně bych to udělala obráceně, protože dobrých učitelů je velmi málo. A jak je donutit, aby učili to, co mají? Aby se věnovali dětem na ZŠ, ale i studentům na středních školách? Jak? Jedině penězi, kultivovaněji sděleno odměnami za to, co by měli dělat naprosto normálně - měli by dobře učit.

Za mého působení na střední škole jsem měla úvazek 19 hodin, což byla norma. Na základních školách měli učitelé úvazek 21 hodin. Takže já z těchto hodin udělám průměr a budeme se bavit o 20 hodinách týdně učení, tj. 20 x 45 minut učit a přednášet ve třídě. Pokud neumí učitel učit, tak 45 minut je hodně dlouhá doba a žáci a studenti si dělají za chvíli, co chtějí. Učitel by měl udržet jejich pozornost po celou dobu, což je opravdu o osobnosti učitele. Žáci, pokud dostávají zajímavé informace, aby se něco naučili, tak jsou rádi. I proto všichni rádi vzpomínáme na ty přísné kantory, kteří nám do života něco dali.

Za mého působení jsme měli časté kontroly jednak od ředitelky, jejich zástupců a krajského inspektora. Komunistickým učitelům procházela blbost, mohli být skutečně blbí. Nechápala jsem, jak mohli vystudovat VŠ. Nic se jim nemohlo stát, protože průkazka, že jsou členy KSČ jim dávala vymoženost na jejich neschopnost učit nebo připravit studenty na maturitu atd. Bylo to šílené, ale v té době jsme věděli, že těmto komunistům všechno projde. Na štěstí jsme jich měli na škole málo. 

Osobně jsem učila předměty, které vyžadovaly zvláštní specializaci, těsnopis obzvláště, takže jsem učila 26 hodin týdně. Byl to nápor a někdy jsem nevěděla z toho, jak jsem látku opakovala např. ve třech třídách, čí jsem. Jenomže mě to bavilo a se studenty jsem byla velmi ráda. Byli mi blíže, nežli celý učitelský sbor, protože jsem byla jen o pár let starší, nežli studenti.

Učila jsem i psaní na stroji, ze kterého se dělaly státní zkoušky, tak jako z těsnopisu. Mojí studenti v obou předmětech vykonali státní zkoušky na 99 % procent. Od ostatních učitelů, kteří učili tak, jak učili, se studenti státních zkoušek nezúčastňovali. A o tom to je, proč přidávat těm, kteří nic nenaučí, kteří nemají pro studenty žádný přínos? 

Závěrem bych chtěla sdělit, že zvyšování platů by mělo proběhnout ve všech sférách, protože pronájem bytů je velmi drahý, hypotéky jsou téměř pro mnohé nedosažitelné, takže ano, lidé potřebují vyšší platy, protože se v Česku postavily obchodní řetězce, kam všichni jdou, mnohdy i celé rodiny, kde si ty vystávkované platy utratí na uzeninách, na nekvalitním polském masu, na čínském zboží, které se tváří "světově," na všem, co se neustále pomalu, ale jistě zdražuje. 

Takže pokud stávku, tak za to, aby se alespoň tři roky nic nezdražovalo, aby nebyli politici falešní s tím, jak zvyšují platy, jak je zajímá mateřská a rodičovská dovolená, jak jdou lidem na ruku, když se v pozadí usmívají, že o těch 10 % zvýší energie, plyn, vodu a možná, že i vzduch.