To není novela, to je hašení požáru

Postřehy k  novele zákona o pedagogických pracovních. Aneb, jak se ve školství "plácáme ode zdi ke zdi."

Učitelů je málo. Nemá kdo učit.

Titulky novin jsou teď plné takových vět. Přestože o pomaloučkém úbytku učitelů se vědělo, celá léta se nedělo nic.  Ve chvíli, kdy začíná tento problém nabírat katastrofických rozměrů, začínají se hledat „honem honem“ nějaká řešení. Jako vždy platí jedno pořekadlo: práce kvapná, málo platná. V tomto duchu je postavena i navrhovaná novela zákona o pedagogických pracovnících.

Co se mohlo řešit dávno, děje se nyní. Nepřipravené, ukvapené a pardon – úplně blbé. Zachránit nás má nástup jiných vysokoškoláků do škol. S tím, že rozhodovat bude ředitel, daný pracovník by si měl dodělat základy pedagogického vzdělání v kurzu a další a další nápady. Přitom novela by nejspíš byla nutná. Podívejme se na ni z jiného úhlu pohledu, než je nedostatek pedagogů. Přibyly nám další profese, například  školní speciální pedagog, školní logoped apod. A světe div se, právě u těchto specializací je snaha o pravý opak, než je v navrhované novele zákona.

Vezměme si funkci školního logopeda. Pokud vím, při studiu speciální pedagogiky je možné se zaměřit na některou z „pedií“ a pak z ní dělat státní závěrečnou zkoušku. Po pětiletém studiu je takový absolvent kvalifikován učit ve speciální škole nebo třídě, kde jsou žáci s logopedickými problémy i těžkého kalibru, či ve škole pro žáky s vadami sluchu či neslyšící. Zato nesmí pracovat jako školní logoped. Zvláštní, nezdá se vám? V logopedické škole se bude setkávat s mnoha různými vadami komunikace, v základní škole se nejspíš potká  s pár žáky s nenapravenými hláskami či s dysfatiky. Logika velí, že v logopedické škole je nutné znát mnoho věcí navíc, pracovat s celými třídami. Přesto je na profesi školního logopeda navalena povinnost si udělat další dlouhodobý kurz, který ho pak opravňuje tuto práci vykonávat. Tím nechci říci, že učitel v logopedické škole se nemá dále vzdělávat. Ovšem jeho působení není podmíněno ničím podobným.

Jako další příklad mohu uvést studium speciální pedagogiky se zaměřením na etopedii. Po ukončení studia lze jít pracovat do výchovného ústavu, do vězení. Ale jako preventista v běžné škole opět nelze působit. Leda opět po absolvování mnohahodinového  kurzu. Paradox, nezdá se vám? Mě tedy ano. Shodou okolností se mně týkají obě možnosti, neboť mám vystudovanou speciální pedagogiku a státní zkoušky ze surdopedie a logopedie a také etopedie. Bohužel, nemohu pracovat ani jako preventista, ani jako školní logoped.

A pak nám do školy dle novely nastoupí vystudovaný sociolog nebo zahradní architekt a bude učit třeba občanskou výchovu nebo tělocvik. Bez pedagogických znalostí. Ale komu to bude vadit, když tím zaženeme bezprostřední nebezpečí?  A když zde už byla zmínka o speciální pedagogice- i tito nekvalifikovaní  budou učit inkludované žáky. Ty žáky, se kterými má často problém i učitel kvalifikovaný.

Vzhledem k platům ve škole lze předpokládat, že nepedagogové se budou o místa drát spíš jen ve chvíli, kdy budou potřebovat získat nějaký ten rok praxe pro své CV, budou řešit svoji existenční nouzi, budou před důchodem vyhozeni z práce a budou chtít pouze zaplnit mezeru mezi nástupem do řádného důchodu. Napadá mě ještě dost jiným alternativ, ale nevěřím, že by se o práci ve škole houfně zajímaly davy nepedagogických profesí. A když už se smíří s platem zjistí, jaká je opravdová skutečnost práce ve školství. Vysněné „lážo plážo“  v podobě pár hodin ve škole, spousty dovolené a další „vymoženosti“, o kterých se domnívali, že budou, se rozplynou jak pára nad hrncem.

Ano, věřím tomu, že pár nadšenců se změní na odborníky, protože v sobě naleznou přirozený pedagogický talent. Ovšem spása pro zbídačené stavy učitelů to nebude.

Jsem pro udělat celkovou revizi zákona o pedagogických pracovnících. Připravenou a promyšlenou.

Vypadá to naprosto stejně, jako před třemi lety s inkluzí. A vsadím se, že pokud tento psakvil bude přijat, dopadne to úplně stejně. Ministerstvo si bude moci odškrtnout položku. Ve školství se změní pramálo. Přibudou pouze a jen problémy, nic víc.