Školství prý obchází jakési strašidlo

„Cermat už dlouhodobě ničí naše školství na mnoho způsobů. Vnáší do vzdělávacího procesu stres, obchod se strachem, nejednotnost, neférovost a další věci. Myslím si, že bychom se bez něj velmi dobře obešli,“uvedl lektor a didaktik

Kdo dlouhodobě ničí školství ve skutečnosti?

Jsou to politici a samozvaní experti, kteří svými přehršlemi nápadů zasypávají školství tak, že už je skoro zasypané, udušené. Domnívají se, že čím více nápadů přinesou, tím lépe se budou žáci a studenti učit. Tím lépe se bude učit pedagogům. Opak je pravdou.

Vnáší Cermat do vzdělávacího procesu stres?

Kdeže. Stresuje se ten, kdo po určitou dobu bere své vzdělávání jako setkávání se kámošů ve škole, společné pojídání svačin, legrácky, vtípky, pohodu, klídek, tabáček. Ne, že bych děckám nepřála pohodu, ovšem škola jako taková má trochu více funkcí než to, co jsem popsala výše. A kdo se neučí, nepřipravuje na výuku, nesnaží se, tak ano. Ten se potom stresuje, když přijde kdejaká zkouška. A to nejen ta cermatí. A to mizivé procento dětí, kteří jsou trémisté? Ti se budou stresovat vždy, to nemá s Cermatem nebo jinou firmou nic společného.

Obchod se strachem?

Ano, ten je. A vyvolávají ho podobní lidé, jako je autor citátu výše. Proč si svou popularitu nepřiživit právě na strašení. Dnešní mnozí rodiče rádi naslouchají těm, kteří by chtěli, aby se vzdělání smrsklo do pouhého chození do školského zařízení a poté se tam na konci různě dlouhého období rozdaly glejty s názvem vysvědčení, maturita. Dalším strašičem bývají nejmenované neziskovky. Je třeba vytvořit problém, aby ho mohl někdo „fundovaně řešit“. Omlouvání líných lidí se stalo moderním trendem.

A nejednotnost, neférovost?

Je to krásný argument, když kdosi neuvede, v čem ta nejednotnost nebo neférovost spočívá. Tak např. právě Cermat vytváří zcela jednotné přijímací nebo maturitní testy. Tudíž dělá pravý opak, než někdo tvrdí. A férovost? Ta by měl spočívat v čem? Autor to neřekne, protože je lepší vykřikovat hesla než uvést příklady a navrhnout smysluplné řešení. Jednotné a férové. Podmínkou by však bylo, aby nám stoupala vzdělanost, a ne počet lidí se vzděláním. Ti moudří nepotřebují vysvětlení, že mezi těmi dvěma pojmy je diametrální rozdíl.