Čím déle v pozici-tím lepší? Ale kdeže!

Nechť se už konečně ministr školství rozhoupá a schválí reformu platů ve svém sektoru. Odměňovat kantory hlavně dle délky praxe, je ta největší hloupost široko daleko ...

Vždycky když někdo demonstruje za zvýšení platů, můžu jenom s úsměvem pozdvihnout oči. Jako by si demonstrující mysleli, že jejich revolta může zaměstnavateli pomoci nalézt více peněz pro jejich mzdy? Místo toho, aby se hledali cesty, jak zefektivnit výrobní proces, zkvalitnit koncový výrobek, zatraktivnit prodáváné zboží, hledá se nejjednodušší cesta. Hurá na náměstí stransparenty, píšťalkami a opravdu kultivovaným způsobem halekat za zvýšení výplaty. Gratuluji, být zaměstnavatelem, první co dělám je, že letím do banky navýšit trvalé příkazy k výplatám ... tolik obecný pohled.

Co se týčestavu učitelského, není to tak dávno, kdy proběhla (naštěstí) ne moc masivní stávka učitelů. Důvodem měla být potenciální reforma odměňovaní kantorů. Fixní plat by měl být stejný pro všechny, výraznější by měla být nenároková část, kterou by dle kvalit pedagoga rozdělovat operační manažer-rozuměj ředitel školy. Nu, .. s tímhle tedy někdo šlápl do pořádného kravince. Sbírat učitelům jistoty? Aby měli začínající učitelé víc peněz než 35 let učící veterání? Co si to kdo dovoluje!!!

Až se pomalu točí hlava z toho, jak velké rozhořčení je cítit ze starší poloviny učitelského sboru (samozřejmě, že nastupující generace se reformě zas tolik nebrání).

Argumenty odpůrců zavedeného pořádků jsou v zásadě jenom dva:

1)Plat učitelů je všeobecně malý, alespoň jeho postupný nárůst v závislosti na odpracovaných letech je alespoň malou náplastí.

2)Zkušenost pedagoga je esenciální k tomu, aby kvalitně vyučoval. Nabytá desítek let trvající praxe je prostě nezbytná.

Naproti tomu příznivci nové varianty tvrdí:

1)Délka praxe ještě není zárukou kvalitní výuky. Noví, mladí učitelé více sledují moderní trendy, jsou akčnější, aktivnější, více se vzdělávají a sledují aktuality.

2)Není spravedlivé mít nižší plat jenom kvůli délce trvání v oboru. Není to automaticky důvod k méně kvalitní práci.

Můj názor je jasný. Jsem jednoznačně proto, aby plat více reflektoval opravdovou kvalitu učitele. To jaká je náplň jeho hodin. Jestli vyučuje jenom frontální výukou nebo jestli zapojuje aktivně studenty do hodiny. To jak vypadají jeho nástěnky, jaké má studijní materiály. Jestli jezdí se studenty na různé poznávací akce apod. Ano, je jasné, že je jednodušší podívat se do tabulky a podle odsloužených let vyplatit výši mzdy, ale popravdě, může tohle někoho motivovat ke kvalitní práci? Staří kantoři mají své jisté a mladí se za současné situaci i při sebelepší výuce k výrazným bonusům a navýšení mzdy nedostanou. K tomu jsou ještě demotivováni, když vidí jak jejich kolegyně/kolega-dva roky před důchodem oddučí poslední hodinu a jde domů. Příliš nechápu, proč se zkušenější učitelé brání takovéto změně. Přece to apriori neznamená snížení jejich platů oproti navýšení platů jejich mladších kolegů. Pokud si toto myslí, připouštějí tím, že jejich práce je méně kvalitní než práce začínajících kantorů. Je to přece jenom o tom, že kvalitní pedagog by měl mít víc peněz než ten, co své práci tolik nedává. To je vše. A je snad logické, že ocenit kvalitu učitele by měl být schopen jeho nadřízený. Mnohem lépe, než nějaký člověk na centrálníém úřadu (ministerstvu), který vymýšlí platové tabulky a bonusy dle oddučených let.

Jednoznačným a hlavním kritériem by měla být kvalita učitele a ne jeho věk. Samozřejmě zůstává otázkou, podle jakých kritériích bude ředitel školy určovat kvalitu výuky. Zdebych ale nebyl zbytečně pesimistický. Kvalitní ředitel jistě odhalí, který z jeho kolegů podřízených je kvalitnější a kdo méně. Pokud toho manažer schopen nebude, bude muset svůj úřad opustit. Jednoduchá záležitost.

Suma sumárum, nikdo přece zkušeným kantorům s dlouholetou praxí neubírá právo plat. Jen jde o to si ho zasloužit poctivnou a kvalitní prací. Pokud toto učitel odvede, nemusí se bát.Nicméně hysterické reakce některých kantorů mě přivádí k obavě, že ani oni sami si příliš nejsou jistí kvalitou odvedené práce. Škoda že místo toho, aby hledali jak ji vylepšit, zavírají školy a stávkují ...

Úplně na závěr. Těžko očekávat královské mzdy v systémech, kde je téměř vše zadarmo. A to neplatí jen pro školství, ale třeba i pro zdravotnictví apod.