Trochu odbočím, vzdělaní lidé pak píšou návody na cokoliv (myslím různé přístroje....) A to je opravdu zábava. V plánku jsou věci označeny jinak než v textu a někdy porozumět návodu je těžší než maturitní zkouška. Napadlo mě zajímavé řešení, vzít dělníka z provozu, ukázat mu, jak se daný výrobek zprovozňuje a ať to zkusí sám popsat. Myslím si, že by to bylo jednak kratší a zároveň i srozumitelnější.

Petice je i proti češtině. Právě test rozebírám. Nelíbí se mi.

Dva roky jsem Cermatu dala pokoj a zase se utrhl ze řetězu. 😂

Petice brzy budou proti téměř všemu - časem možná i proti tomu, že se u maturity zkouší.

Jedním ze vstupních kritérií pro přijetí uchazeče o zaměstnání do firmy je splnění testu z matematiky. Prověří to u uchazeče o zaměstnání jeho úroveň logického myšlení a také jeho ochotu se něco naučit a tím i ochotu pracovat. Je pochopitelné, že každý nemusí být zrovna kofr na matematiku, takoví ať jdou dělat třeba sestřičku do nemocnice nebo šoféra náklaďáku. I to jsou rozumná zaměstnání a matika tam zrovna potřeba není.

Z matematiky, nebo z kupeckých počtů, které se učí na střední škole ?

Výsledkem zrušení povinné maturity z matematiky je, že v prvním ročníku technických škol vyhodíme na matematiku (a fyziku) 40% studentů. Až zjistíme, že nemáme dost technicky vzdělaných studentů, bude pozdě. Nebude už kdo by je učil. Stará garda učitelů půjde do penze a mladá nebude - viz. likvidace PGs studia v novém vysokoškolském zákoně.

Ono bohužel k žádnému zrušení povinné maturity z matematiky nedošlo, protože nikdy povinná nebyla. Což je sice tristní, ale obávám se, že to tak je.

petícia proti skúške z matematiky, inde som čítal nejakú petíciu proti domácim úlohám, kdesi zase čosi proti známkovaniu. No ja už neviem to už za chvílu môže byť petícia proti chodeniu do školy :)

Nojo, každý by chtěl studovat gender studia a podobné důležité obory, i když na to, aby člověk spočítal třeba všechna pohlaví, kterými se lidé identifikují, by trocha matematiky neškodila:-)

Nejlíp nezkoušet z ničeho a tituly prodávat.

S tím se můžete dostat až do Evropského parlamentu.

Ve jménu všeobecného vysokoškolského vzdělání jdeme sovětskou cestou. Inženyr traktarist náš vzor.

Prosté poměřování počtu "vysokoškolských titulů" tak jak je u nás dlouhá leta praktikováno a z něj vyplývající tvrzení, že "zaostáváme", je zcela mimo realitu. Systém anglosaského školství je s naším v tomto ohledu nesrovnatelný, už jen počtem "stupňů". Kdy je srovnáváno dosažení třetí úrovně v anglosaském systému s naším třetím stupněm.

My nejdeme sovětskou cestou, ale spíše tou anglosaskou. A podle toho to také vypadá. EU nás donutila zrušit speciální školství, de facto nám vnutila inkluzi a odbornost se dnes dělá i z vyplňování složenek. To, co dříve bylo považováno za samozřejmost, se dnes stává VŠ sepcializací a to je typicky anglosaský trend.

....pak ale stojí za zamyšlení, kde je chyba. Buď je test příliš náročný a neodpovídá učivu probíranému doposud na ZŠ, nebo je něco špatně na ZŠ a to napříč republikou.

Jenze maturita se dela na konci stredni skoly. I kdyz teda v matice staci dobra znalosti matiky ZS na ctyrku....

To je nejaka sranda, ne? Koukam na pisemku a neshledavam na ni nic tezkeho. Velka cast, jako obvykle je o ucivu ZS.

Tady jde o počet příkladů a časový limit. Ty příklady nejsou těžké, ale pokud nad některým z nich budete chvíli přemýšlet tak už je nestihnete všechny.