Angličtina se u nás vyučuje stále česky

Motto "Můj synu, ať toto ti nesejde z očí. Zachovej si pohotovost a důvtip. To dá tvé duši život a milost tvému hrdlu." (Přísloví Šalamounova, První sbírka, Rady a napomenutí, 3.21, 3.22)

Musím říci, že u nás stále nenajdeme mnoho lidí kteří by mluvili anglicky plynule a bezchybně. Jednou z příčin vidím ve špatné metodice učitele a v celém systému školství.

Tento rok učím v jednom kurzu, kam chodí jen dva žáci, jsou to bratři. Mladší z nich chodí do čtvrté třídy a učí se velmi rychle. Je na něm vidět, že mu učení přináší radost. Se starším bratrem už je to poněkud horší. Chodí do sedmé třídy, puberta jej plně zasáhla, z čehož pramení, že se do učení příliš nehrne. Ale má rodiče, kteří investují do svých dětí. Rodina nemá ani auto, to v životě nepotřebují, mají jiné priority. A tam patří vzdělání obou synů. Mladší toto kvituje s povděkem, starší už tak nadšený není. Má velké mezery ve znalostech, mnohdy si připadám jako instalatér. Tu ucpu díru, kudy protéká voda, ale stačí, abych se otočila a viděla, že voda protéká jinudy. 

Minulý týden mi starší z hochů sdělil, že si mají na hodinu angličtiny připravit četbu o Velké Británii, že to bude učitelka zkoušet. I dali jsme se do čtení, které bych spíše nazvala blekotáním, nicméně jsme text přečetli. Některým slovům hoch nerozuměl, musela jsem mu říci jejich význam v češtině. A pak jsem se začala ptát. Anglicky samozřejmě. Jaké je hlavní město Velké Británie, jaký je oficiální název země, jak Angličané nazývají svou vlajku apod. Kluk vůbec neodpověděl na první, na druhou, na třetí otázku, jen na mě zíral. Proto jsem se jej zeptala, jak jejich učitelka zkouší. Prý text přečtou a ona jim pak pokládá otázky v češtině. To jsem málem spadla, protože nic hloupějšího s nimi pseudoangličtinářka nemůže dělat.

Naučila jsem se anglicky, když jsme žili za "železnou oponou." Na základní škole jsme neměli k dispozici žádné poslechové kazety, žádná videa, ten, kdo nás jazykem vedl, byla naše učitelka. Mluvila na nás anglicky, výslovnost měla velmi pěknou a také ji po nás vyžadovala. Ve třídě nás nesmělo být více než patnáct. Na střední škole jsme chodili do jazykové laboratoře, kde jsme drillem nacvičovali výslovnost. Poslechové kazety byly jen občas, ale videokazety se nekonaly. Opět náš počet ve třídě nepřevyšoval patnáct.

Dnešní doba přináší mnoho možností, jak se učit cizímu jazyku. Ale vše je o vnitřní motivaci. Platí o žácích i studentech, platí i o učitelích. Myslím si, že ředitelé škol vůbec neřeší, kdo a jak angličtinu vyučuje. Někdo ve třídě zkrátka je, a ať si jednoduše poradí. Jestli učitel vůbec ovládá angličtinu, též ředitele nepálí. Učí se zpravidla v nedělených třídách, a teprve když je počet žáků vyšší než dvacet čtyři, ředitel třídu rozdělí. A to není dobře. Nemůžete se příliš naučit ve velkém počtu, výuka se mění v davovou přednášku, která nikoho nebaví. Kolik je kvalifikovaných učitelů na školách? Zřejmě to žádná hitparáda také nebude. A i když máte jazyk vystudovaný, neznamená to, že byste měli ustrnout. Musíte se nadále sebevzdělávat, což si myslím, mnozí učitelé nedělají. A je to vidět. Časem se dostanou na takovou úroveň, že se ani nedokáží ptát.

Za socialismu na hodinu chodily pravidelné inspekce. Byli to metodici anglického jazyka, kteří hodnotili, jak se angličtina učí. Nesmělo se komunikovat česky, pouze při vykládání gramatiky byla možná čeština. Jinak muselo být vše v angličtině. Dnes však nikoho nezajímá, jak vypadá metodika učitele cizího jazyka. Proto se učí tak, jak se učí. Čili hrozně. A ono se to celkově podepisuje na úrovni znalostí jazyka. Učím opravdu velmi dlouho, ale nevidím, že bychom jako země excelovali v angličtině. Málokdo umí jazyk používat správně, výhodu mají žáci a studenti víceletých gymnázií, ti představují elitu. Ale jinak? Jinak je to bída, které představuje současné školství. A tam tečou miliony korun, ale bez jakéhokoli feedbacku. Polistopadová demokracie totálně zničila sektor, jímž jsme se pyšnili. A tím bylo školství. Dnes je v něm tolik chaosu a nedostatek koncepce, že můžeme počítat s tím, že znalosti žáků budou stále nižší a nižší. Učitelé volají po zvýšení platů, ale mě by zajímalo, za co chtějí zvyšovat platy? Za to, že učí angličtinu česky? Za to, že je jich stále dost bez potřebné kvalifikace?