Filtrace vs adaptace vzdělávání

Systém vzdělávání obyvatel k práci i jiným (třeba uměleckým) činnostem je víceméně koncipovaný způsobem filtrace použitelného materiálu, tedy studentů.

Tento postup má svůj opodstatněný význam, protože umožňuje velmi jednoduše realizovat vzdělávání u těch, jež jeví o daný obor zájem, a zároveň k tomu mají nějaké individuální předpoklady. Existuje celá řada oborů, pro něž jsou jisté vrozené dispozice nezbytné, nicméně zde narážíme na otázku zda tomu skutečně tak je a jestli jsme v tomto smyslu pátrali dostatečně.
Země má totiž k dispozici limitované množství obyvatel s adekvátními "vrozenými" vlastnostmi. Přičemž je velmi nekoncepční si myslet, že se jedná o přirozený řád věcí, ergo že by mělo být množství materiálu, které máme k dispozici, zároveň jakýmsi odrazem skutečných možností. Jinými slovy pokud vyroste silnější generace umělců, nemusí se ve vysoké konkurenci prosadit, tedy by mohlo být užitečné je "umět" přeorientovat tak, aby se dokázali soustředit i na racionálnější hodnoty, a zároveň je to bavilo.
Toho by se dalo docílit tak, že bychom dokázali systematizovat psychologické profily ideálních jedinců v daných oborech. No a onen výzkumný ústav, zabývající se příčiny a následky těchto jevů, by byl odměňován za analýzy, na základě kterých by bylo možné edukovat subjekty i na první pohled absolutně nevyhovující. Což znamená, že bychom uměli přesně identifikovat v čem ony vrozené vlastnosti vlastně vězí, a jak docílit toho aby to šlo i bez nich a třeba mnohem lépe.

Tento postup má svůj opodstatněný význam, protože umožňuje velmi jednoduše realizovat vzdělávání u těch, jež jeví o daný obor zájem, a zároveň k tomu mají nějaké individuální předpoklady. Existuje celá řada oborů, pro něž jsou jisté vrozené dispozice nezbytné, nicméně zde narážíme na otázku zda tomu skutečně tak je a jestli jsme v tomto smyslu pátrali dostatečně.

Země má totiž k dispozici limitované množství obyvatel s adekvátními "vrozenými" vlastnostmi. Přičemž je velmi nekoncepční si myslet, že se jedná o přirozený řád věcí, ergo že by mělo být množství materiálu, které máme k dispozici, zároveň jakýmsi odrazem skutečných možností. Jinými slovy pokud vyroste silnější generace umělců, nemusí se ve vysoké konkurenci prosadit, tedy by mohlo být užitečné je "umět" přeorientovat tak, aby se dokázali soustředit i na racionálnější hodnoty, a zároveň je to bavilo.

Toho by se dalo docílit tak, že bychom dokázali systematizovat psychologické profily ideálních jedinců v daných oborech. No a onen výzkumný ústav, zabývající se příčiny a následky těchto jevů, by byl odměňován za analýzy, na základě kterých by bylo možné edukovat subjekty i na první pohled absolutně nevyhovující. Což znamená, že bychom uměli přesně identifikovat v čem ony vrozené vlastnosti vlastně vězí, a jak docílit toho aby to šlo i bez nich a třeba mnohem lépe.